Este documento describe el modelo didáctico de la disputa o debate. Explica que en este método los alumnos aprenden a través de la participación en discusiones públicas ordenadas donde defienden tesis y argumentos. Señala que el modelo sigue cuatro fases que incluyen la preparación, presentación de la tesis, argumentación de posiciones encontradas, y evaluación. Además, define los roles del alumno como disputante u observador, y del profesor como moderador, en este método centrado en el desarrollo de habilidades argumentativas

1. Modelos didácticos